您现在的位置:伟德国际娱乐 >> 伟德国际娱乐官方网站>> 课程管理>> 正文内容

语林漫步撷春花,和爱园中育秋实

文章来源: 发布时间:2015年12月01日 点击数: 字体:

一、理念“对对碰”,步步走向以学为核心

在这些年的教改洪流中,一附语文教学在改革课堂模式方面经历了这样几件大事:

早在上世纪末,前任校长胡道清的主持了课题研究《读写渗透,强化训练,提高语文能力》,当时有这样几项措施:1、砍掉作文课,与阅读课合并,让作文成为自主自为的行为2、每课安排听说读写时间不少于15分钟,用课堂小练笔落实表达训练3、减少书面作业量,还学生课外阅读与表达训练的自主权。通师一附作文教学新篇章上写着这样六个关键词:解放  开源;引流  厚积;导航  创新。变则通。这一举措较好的解决了当时读、写两层皮、作文、生活相脱节的现象,学生写作动机多样化、数量明显增多、内容明显丰富、自觉观察生活,语言也就自然活泼灵气起来。这项课题后来顺利结题,我校语文教学在生活化的道路上自信昂扬地走着,一附于2007年成为南通市首批语文教学特色学校。回想起来,从上个世纪起,我们就开始关注了学生的学,把写作心理学有效地运用到教学中去,把学生的发展前置与教师的教学活动。

从2004年开始,通师一附的老师们就开始了和爱教育的研究,以和谐高效的“和润课堂”为课堂主阵地。2009年春天,崇川区以“关注主体、实施高效”紫琅之春教研活动在我校召开。此次活动前,我们认真梳理了一阶段以来我们对和润课堂的认识和实践。回顾我们学校“和润课堂”的构建,我们能够清晰地看到这样一个过程,特级教师领衔探索“和润课堂”,全校老师以“和润语言”为载体实施和润课堂。

◆这是一组唤醒学生主体意识的和润课堂用语。学生可以这样说——

我是这样想的……

我认为……

我能读(解答、说、唱、跳、演)得更好,请给我一次机会。

我还没想好,谁能帮助我?

老师,我能……

……

◆这是一组培养学生合作意识的和润课堂用语。学生可以说——

 经过讨论,我们小组认为……

 我同意……我补充……

我欣赏……我建议……

我来帮助他……

……

◆这是一组增强学生探究意识的和润课堂用语。学生可以说——

 我发现……

 我来试一试……

……

◆这是一组教师教学和润课堂用语。老师这样说——

你是怎么想的?

谁愿意将你的想法和大家分享?

说错了没关系,谁愿意帮帮他?

别灰心,再试一次。

你敢于发表不同的见解,真了不起!

……

一位学生在作文中这样写道:◆如果说和润用语是一个模具,那么在里面定型的便是我们自身的内涵与修养。当你说“老师,我来回答”时,你就教会了自己自信;当你说“我需要帮助”时,你就教会了自己要谦虚好学;当你说“我认为”时,你就教会了自己要勇于表达自己的观点;当你说“我还想补充”时,你就教会了自己要从不同的角度思考……可见,这些和润用语,好比一把心灵钥匙,打开了孩子们的心扉;又似春雨,滋润着孩子们的心田。

2013年初,在国家督学成尚荣先生的指点下,我校确定了近期的教学研究专题——以学为核心,我们该怎样教。

◆我校教师以课堂为主阵地,充分利用网络平台,结合学校、社区实践活动,努力开放教学环境,优化师生关系,将课堂还给学生,将自主还给学生,激发学生自己去学习、研究,鼓励学生独立思考、自主探索、发表独立见解,敢于和同伴、老师争论,营造一种积极、向上、自然、和谐的探究氛围。

在课堂中,老师们努力创设情境,让每个学生围绕学习问题,根据各自的知识经验,用自己的思维方式自由地、开放地去探索、发现,引导他们用科学探究的方法,主动地从事观察、操作、实验等“做中学”的活动,于“再创造”中形成新的认知。(◆PPT::王培作文讲评课上的画面)这是作文评讲课上师生互动的场景,学生对例文提出修改意见,教师当场进行修改。(◆PPT:这是蒲公英小组正在激烈地讨论问题。◆这是《雨点》一课上小伙伴们正在讨论如何创编小诗。这是徐彩霞老师执教《吟诵木瓜》一课时,一边带领学生吟诵,一边学习中华礼仪。教师通过精心、巧妙搭建的平台,给足了学生探索的时间和空间,培养了学生解决问题的能力,积累了丰富的活动经验,也有利于学生创新能力的培。我校教师也转变了观念,转换了角色,真正把自己置于学生学习的组织者、引导者和合作者的地位。

◆在以学为核心的一切伟德国际娱乐官方网站活动中,老师们把“学”的权力还给学生,把“想”的时间交给学生,把“做”的过程留给学生,为学生的“终身学习”和“可持续发展”打下扎实的基础。  

◆(1)关注学生学习的起始点。

◆(2)关注学生学习的兴趣点。

◆(3)关注学生学习的障碍点。

◆先请看一段视频。(PPT:视频节选)这段视频是我校语文教师执教《美丽的丹顶鹤》第一课时的一个片段。课文第一自然段中有一个生字词“遥远”。虽然学生都能理解“遥远”就是“很远很远”的意思,但对孩子来说,这只是一个浅表的概念化的认知,对于课文中从北方到盐城自然保护区,这中间的距离到底有多远,事实上学生并没有感性体验。教者没有忽视这个隐藏的学习障碍点,利用地图、动画和教师的讲解,让孩子真正了解了“遥远”一词在这篇课文里的实际含义,从而于潜移默化中体悟到,如何在具体的语境中使用这个词语。

2014年初,南通市教科研中心提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字课改方针,恰好与我们“以学为核心”和润课堂构建不谋而合。我们顺势而为,开展了一系列推进活动。以下是今年上半年,我们部分活动在崇川教育网上登载的部分报道的截图。这12字方针的推行,从外在形式到课堂组织都有了很大变化。每班都建立了6——8个学习小组,在课堂上,学生主动学习探索的空间更大了,他们逐步学会了自主发现,合作探究,小结学习的收获、感想,学生的学力在悄悄中增长,我们开展了“同课优化递进教研”活动和“我的课堂我做主”教研,努力摸索出和润课堂的新路径。

 

二、课程“日日新”,多方面提高语文素养

十年课改,我校全力打造“有爱心、有智慧、有品位”的一流师资队伍,倾心推进“有教养、有才能、有个性”的现代小公民教育。在校本课程打造方面,我们有如下创新举措:

1、“和爱书丛”走进课堂

我校一二年级开设了“观察与说话” 课,三至六年级开设“阅读与表达”课堂,致力于建设开放而有活力的语文课程。我校把张謇创校提出的“爱日 爱亲 爱群 爱己”的“四爱校训”用浅显通俗、学生易于接受的语言进行了解读:“爱日”即“爱时间、爱自然、爱生活”,“爱群”即“爱伙伴、爱集体、爱社会”,“爱亲”即“爱家人、爱亲邻、爱老师”,“爱己”即“爱身体、爱生命、爱名誉”,还编写了校本教材“和爱书丛”和和润经典诵读。每学期把阅读“和爱书丛”和日常语文学习结合起来,努力发挥出最佳的学习效果。

各备课组讨论拟定出学年“推荐阅读书目”,并进行年级图书漂流活动。每学期各班都要围绕所读图书开展“班级读书会”,并在年级研究课中集中研讨。坚持“三个一”,每个备课组开一堂班级读书展示课、每学期评选一次书香班级及“小小读书郎”。这是开展读书漂流的作品。书籍的濡染加上做生活的有心人,学生对作文的兴趣日渐浓厚,我们很多班级也像管建刚老师那样,组织编写了班报、班刊,并踊跃向外投稿。

2、馆校共建异彩纷呈

我校在全市率先开展了“馆校共建”系列活动,充分发掘南通丰富的博物馆资源,南通博物馆群成为我校课程开发与素质教育的基地。“文博之星”小小解说员活动是我校“馆校共建”的精品设计之一,这是学生口语交际课的延伸,也是写作教学不竭的源泉。

3、和爱乐园课程彰显特色

从2009年,我校就开设了和爱乐园校本课程,在科技发明、手工制作、艺术欣赏、生活技能等方面指导学生实践操作。成立了航模、机器人、金话筒、童心绘版图、十字绣、歌唱、书法等数十个乐园。我校与社区携手共建,让舞龙、扎风筝、草编等南通民俗文化走进课堂,用浓浓的文化氛围涵育学生的家乡情结。

4、家长志愿课堂蓬勃生长            

家长志愿者“尽已所能,尽已所长”,每月一次走进课堂,开展了各具特色的活动。 “家长志愿课堂”活动开辟了崭新的途径,家长志愿者们在亲近教育,参与教育,奉献于教育的同时,也身体力行地为孩子们做榜样,将热心公益,“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神播种到孩子的心田。

 

三、师资“ 创三有 ”,在专业发展中成己成物

1、承办活动,在专题研讨中拓宽视野

新校区建成后,提供了更广阔的空间和现实条件承办各级各类竞赛、活动等。2013年,我校先后承办了区“紫琅之春”教研活动,南通市区(四区)小学 “新课标与高效课堂”专题培训活动、江苏省小学语文特级教师高级研修班教学研修崇川行暨崇川区第27届“濠滨之秋” 语文专场教研活动等。在活动中,多位老师执教公开课,给了老师一个锻炼的机会和施展的舞台。                     

每次活动除了做好会务工作,还安排好听课人员表,在不影响正常教学基础上制定了听课人员安排表,教师参加了多个讲座、观摩了家门口的公开课,从教育理念、教学技艺、学生发展等多个层次进行学习,对指导日常教学有较大的作用。每次活动结束,我们都会组织业务学习,在回味、反刍、思考中消化,提炼。这样使教研活动不再是校领导和少数人的事,而成为所有教师一本最新的活的“教科书”。

2、搭建平台,促不同层次教师成长

通师一附一向重视搭建各种教研平台,推动教师的专业成长。“启秀杯”“沪锡通”“导航杯”“新教师课堂教学展示”“语文、数学青年教师培养工程”都是我校传统教研活动。“新教师课堂展示”旨在让新入职和新调入的教师尽快融入一附教学氛围,同时也让领导同事对其课堂又有一个初步了解,以便人尽其才。“语数青年教师培训组教研”每次都有专家现场听课点评,培训组成员共同听课磨课,促进了一批专业素质好、有发展潜力的青年语数教师教学能力提高。“启秀杯”是我校传统赛事,已走过十年,这是 35周岁以下的老师的成长里程碑,是一附人操练技艺、提升专业水准的竞技场。“沪锡通三地三校”教学联谊活动由上海六师附小、无锡育英实小、通师一附轮流主办,历时十载,共同研究教学、切磋教艺,探讨教学的奥妙和教育的真谛。成尚荣先生全程参加了第10届活动,我们的主题就是三年级作文起步教学,王爱华老师还做了精彩的点评。并对活动作了全方位的点评。一批又一批的优秀教师从这样的实战中走出来,走出了崇川,走出了南通,走向了全国。

3、微格教研,促教师在自省中成长

2013年,微格教室正式投入使用。应用全自动录播系统,执教老师对自己的教学进行录制、观察、反思、调整和提升,进行自我诊断,实现个人教学反思的常态化。 “江浙沪闽桂五校网络教研活动”借助全自动录播系统开展远程、实时、异地、错时、联动等多种方式的教研活动。老师们试教、上教研课都在这两间教室内,只要一个按钮,便可自动把课录像,回去自己回放、琢磨。

4、同伴互助,各备课组抱团发展

我校一向注重搭建学习发展共同体,学校教师自主组成了36个发展共同体,《“构建学习发展共同体,促进小学教师合作文化发展”策略研究》这项课题是我校于2007年9月成功申报的一项省级课题,这个课题由朱校长领衔主持,已于2011年6月结题。这个课题研究的最大特色在于全员参与“做中研”,将课题研究和学校工作有机融合,使得课题研究的整个过程成为办学水平提升的动态过程。

备课组建设也是我们抱团发展一个很重要的途径。前几年在区优秀备课组评选中多次获奖,近两年区里不评奖了,但我们依然把这个传统活动进行下去,我们制定了优秀备课组评比条件及考核办法,每学期第一学期初评,从队伍建设、工作常规、教研活动、教学成果四个方面考核,学年结束时,各备课组既有成果的现场展示,又有6分钟的专题汇报,结合全体教师民主投票、学校对申报材料的审核情况,在32个备课组中差额选出12个优秀备课组,并在年终绩效考核中给予奖励。

今年7月1日,当你走进通师一附崇益楼二楼礼堂,扑面而来的是浓浓的书香。礼堂门口摆满了各备课组一学年的建设成果。这些装帧精美、内容丰富的册子有同学们优秀的习作集、阅读摘抄集、自制书签集、智慧数学集,也有老师们的集体备课集、撰写的论文集……一本本翰墨飘香的册子记录了师生们努力的足迹和满满的收获。30个备课组的教师代表依次登台汇报,老师们用高清的镜头捕捉了一个个珍贵的光影瞬间,用隽永的文字记录着一次次集体研讨的各抒己见,用如花的笑靥点缀着日复一日的教育人生。

 

、质量“着实抓”,全面提升学业水平

 1、加强集体教研,严把教案质量关。共性教案在集体研讨的基础上由专人(备课组长期初分配)主备生成,并署名,每位教师依据班级学情等进行个性修改(35周岁以下青年教师需修改完善形成详案),教案经所在备课组的组长认可。学校组织人员不定期进行教案生成与使用情况的检查。

2、加强课堂监控,即时评价反馈。我们加大教学巡查和随堂听课评课力度,全面了解教案质量、教案执行、师生上课状态等情况,加强日常的监督,管理,指导,并巡课记录进一步完善,每日短信通报具体性、针对性,并进行跟踪观察。

教学巡视情况汇总

截至2014.3.28

【表扬】

  • 表扬黄伟华、镇洁、顾小兰等老师精神状态饱满、学生学得投入
  • 刘奕秋、陈玉亮等老师精神饱满,学生专注
  • 操场上所有专兼职体育教师均有序组织,学生一脸灿烂
  • 特别表扬所有英语老师,都能充分利用多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣,课堂学习氛围很浓。
  • 和爱乐园均能有序组织,尤其一年级各班活动形式活泼,内容丰富
  • 袁钧芳老师教学投入,值得青年老师学习
  • 丰江云、徐彦芳、李茜等老师的教学态度和蔼,课堂上乐声悠扬,孩子们学得很投入

【批评】

  • 有少数班级学生注意力不够集中
  • 一位老师提前下课,已面谈。
  • 一年级2节数学课组织教学8分钟之久,不够高效
  • 1个班未关投影仪
  • 部分教师有坐着上课的现象。
  • 有两个班级未严格按课表上课,一个班级去专用教室上课教室内灯未关。

【建议或提醒】

  • 建议老师们丰富教学形式、多关注学生的学习状态。
  • 到其他地点上课的老师要将40分钟上充分,自己的阵地不让抄作业等事务占用
  • 和爱乐园有极个别低年级学生徘徊在楼梯口,不知进哪个教室。提醒1、各班根据现有人员制好点名册,每课点名,充分开展活动。2、精心准备上课内容,不要长时间看视频。

3、发挥督导评价功能,适时跟踪诊断分析。坚持行政听课点评制度,每学期教学行政人员听课不少于30节,备课组长、年级组长听课不少于20节,教师听课不少于10节,做到听课必点评。同时,每学确定一至两个年级或学科作为行政调研督导重点,深入年级或学科全面了解分析教学情况。二十几个行政人员在一周内按照教导处分发的听课条,推门听课,当场点评,检查教案和作业批改。教导处汇总所有记载表,形成分析报告,在全校业务学习时进行总结。

我校毕业生在去年南通市区初一新生模拟调研考试中语数外均分名列第一,这是对我们教学质量无言的肯定。当然一次调研不算什么,我们以每次区市进行的调研活动契机,实抓巧干,力争让学生整体学业水平再上新台阶。

 

五、活动“招招鲜”,在综合实践中锻炼能力

课堂是学生智慧增长的天地,将学习实践延伸至课堂外,充实在平日学习生活的点滴之处,更是为学生创设了灵动发展、放飞童心的多彩空间。

我校一向重视书法教学,被评为江苏省书法考级特色学校。学校建立一支高水准的的教师队伍,陈晓慧、章小祥两位老师已通过严格考核,获得等级考试高级辅导老师证书。每位老师都做到规范、工整地书写板书,35周岁以下青年语文教师还每天在小黑板上写一首规定古诗,展示在和爱大道两侧,专人评点,逐步提高。孩子们在潜移默化中接受着优美汉字的熏陶,他们的书法审美能力也逐步得到提高。老师们对孩子每天的作业书写,要求严格,持之以恒,从而培养了孩子良好的书写习惯和较强的书写能力。涌现出曹越、陆东倪、何乙萍、陈心悦、顾伟崧、邵笑等一批多种书体兼备的书法人才,其中曹越获得全国规范汉字书写大赛小学乙组一等奖。陆东倪同学第三届全国“书写经典”规范汉字书写大赛南通赛区一等奖,还出了一本书法挂历。刚才大家在校门背后看到的学校沿革律就是陆东倪同学手书的。今年六一,副市长朱晋到我校与和墨书社的孩子们共度节日,欣然提笔写下“筑梦”。

我校经典诵读活动一直开展得有色有色,《接过二小的红缨枪》获南通市语委主办的诵读大赛一等奖,《邀月》获二等奖,《我心随着梦想飞》获第四届“共筑中国梦”经典诵读比赛特别奖。演讲一直是我校学生在各级大赛中的强项,在南通市、江苏省红领巾读书征文演讲比赛中,我校季品辰、唐鑫、成豪、陈艾妮、陈欣然等同学都曾获得过一等奖。我校学生多次在市、区活动中献词,如迎接奥运健儿凯旋而归、庆祝南通广播电台成立60周年、红十字代表大会胜利召开……一附学子良好的语言功底与昂扬的精神面貌成为一道亮丽的风景线。2009年,在崇川区首届课本剧大赛中,我校教师自己创作剧本、排练的课本剧《心海》获得一等奖,在区内学校中投入成本最少、但效果很好。成绩的取得,得益于平时老师们对朗读的重视。我们开展了班级朗读大赛,我校的课前诵读“对对子”是从南京市北京东路小学受到的启发,以丁慈矿编写的《晨读对韵》为蓝本开展诵读,有的孩子背着背着,将此作为一种乐趣,下课跳皮筋时也情不自禁地边跳边说。

今年四月,一场以“承华夏传统文化,书一附学子梦想”为主题的“通师一附‘一站到底’汉字达人听写比赛”掀起了语文实践活动的又一高潮。此次比赛采取现场笔试听写,逐词淘汰的规则,分铜牌、银牌、金牌三轮晋级。听写的内容主要是学生常用词语、成语及易错字,选手在规定的时间内写出规范的汉字,经家长志愿者和老师组成的裁判组审判后,书写正确的继续参加比赛。各班的语文老师们拿起粉笔,与学生同台竞技,展示自己的语文功底。学生们兴奋异常,在同一赛场与老师们一决高低。比赛中,选手们横竖撇捺,起笔收笔,充分展示了平时刻苦练习的优秀成果,展示了学生扎实的语文基本素质;赛场上,他们认真细致,一丝不苟,展现了我校学子的别样风采。

本学期,为了深入贯彻落实习近平总书记提出的“三爱”教育(爱学习、爱劳动、爱祖国),在教导部门的组织下,每个年级根据年段特色,组织学生积极开展缤纷多彩的学习综合实践活动。一年级的小娃娃们在说童谣、唱童谣、编童谣中享受着诗文带给他们的滋养;二年级“小种子的梦”让他们经历了呵护种子萌芽、生长的快乐,三年级“十岁少年派”则用各种方式宣布“我长大了”,四年级部分学生参加南通博物苑小小讲解员培训、五年级“清清乐水行”综合实践活动、六年级“深深母校情”系列实践等精彩纷呈的活动,为学生打开了更为敞亮的学习世界,让他们在探索中获得多元的感知体味,且行且思,且思且获,采撷一路花香,芬芳悠远……

 

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
上一篇:和 爱 岁 月[ 12-01 ]
下一篇:好风凭借力 风劲帆正举[ 12-01 ]